班級經營的目的是為了上課流程能更流暢,良好的班級經營策略以不打斷上課流程為原則,教師宜多注重班級經營策略中的預防層次與非語言層次,同時儘量於必要時才作班級經營。 舉例來說,學生出現妨礙教師上課,或妨礙他人上課、破壞公物、危及個人或他人安全等情形,維持授課過程流暢原則的班級經營可兼顧其他守秩序同學的上課權利, 同時亦避免課程中斷次數過多所帶來的種種後遺症。 2
班級經營 學生上課吵鬧、頂撞老師? 教室6大管教難題關鍵問答 班上的學生上課吵鬧、頂撞老師、不打掃⋯⋯,讓老師在管理秩序、班級經營上花費許多心力,有時或許會覺得力不從心。 本文提供6個管教建議,陪老師度過時而溫馨、時而紛紛擾擾的班級日常。 學生上課吵鬧、頂撞老師? 教室6大管教難題關鍵問答。 張緯宇攝(設計攝影,與真人無涉) 文 親子天下 2015-01-12 11:35 更新:2023-03-25 12:09 本文重點摘要 學生喜歡頂撞老師,怎麼辦? 學生上課吵鬧擾亂上課秩序、隨意講話、作弄同學 學生沒有責任感,不交作業、打掃偷懶 學生的生活沒有目標,對什麼都不感興趣、做什麼事都提不起勁 在學校建立的規矩全遭家長否定,學生也藉此公然挑戰老師 有效能的班級常規經營策略 。國教月刊 43, p